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儿童特殊教育
特殊教育中的培智儿童教育，是针对智力发展存在缺陷的儿童进行的一种专门教育形式。这类儿童由于先天的智力发展障碍，在认知、学习、生活自理等方面与普通儿童存在显著差异，因此需要特别的教育支持和关爱。
关于特殊儿童融合教育的政策文件主要包括以下内容：《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》该计划明确以“适宜融合”为目标，提出通过拓展学段服务、推进融合教育、提升支撑能力三大路径，加快健全特殊教育体系。
特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。
(2)在安排特殊教育的环境时，可以考虑以下几种形式：①随班就读。即让需要进行特殊教育的缺陷儿童进入普通学校的课堂进行全日制或半日制的教育活动。②普通班加巡回辅导。即将特殊儿童置于普通班中，由巡回辅导人员定期或不定期向特殊儿童提供部分时间的教学，或对普通班教师进行咨询，商讨特殊儿童的辅导策略。
为融入社会做准备。课程特点教学与康复结合：课程兼顾知识学习和身体机能恢复，如培智学校的康复训练、盲校的综合康复。个性化效果：教学和康复效果因学生障碍程度和个体差异而不同，部分学生进步显著，部分需长期适应。与时俱进：课程随特殊教育发展不断更新，增设职业培训等实用课程，体现教育适应性。
